桂林治疗注意缺陷多动障碍方法有哪些

　　多动症是指在儿童期的一种心理障碍，也被称为注意缺陷多动障碍，患上这种多动症的孩子在学习上存在一些问题，注意力不能够集中，品行方面也是会出现一些不好的状态，主要是因为这种多动症会导致儿童的智力发展与实际年龄不适应，出现不平衡的状况。那么，治疗注意缺陷多动方法有哪些?

　　药物治疗：多数ADHD儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善，但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育，以及停药可能引起行为反弹现象(出现未用药前更加严重的行为症状)等问题，要求在用药过程中，药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠。

　　心理治疗：主要针对ADHD儿童的情绪、亲子关系、人际交往、自我认知等方面展开，这些方面对于ADHD儿童适应社会、发展自我是非常有益的，但对注意缺陷多动障碍本身的症状效果不明显，可作为ADHD的一个常规的辅助治疗出现。

　　行为治疗：对改善儿童行为有明显作用。主要体现在自我管理、时间管理、学校及家庭行为控制等方面。行为治疗是ADHD的必要治疗措施。如果单纯的药物治疗很可能随着停药效果就消失了，但如果同步配合行为学治疗就会在停药后保持某些有效的行为特点。

　　神经生理训练：对改善ADHD儿童的神经反应能力有效。ADHD归根到底是一种神经病学疾病，因此有着明确的神经反应缺陷。神经生理训练可以有针对性的、循序渐进的切实改善这种神经反应缺陷。具体效果的可反应在儿童对目标刺激反应的正确率越来越高、疏漏越来越少、反应在正确的前提下越来越快。因此，神经生理训练对改善ADHD儿童学业反应的高错误是很有帮助的。

　　运动治疗：运动治疗是针对因脑部发育迟缓造成的学习困难，以运动刺激脑部的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步，这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性(Neuroplasticity)”。

　　物理治疗：经颅磁—通过经颅磁刺激的不同的频率来达到治疗目的，高频(>1HZ)主要是兴奋的作用，低频(<1HZ)则是抑制的作用。高频rTMS可以增加刺激部位脑血流，增加脑源性神经营养因子，增加刺激回路垂体神经内分泌相关激素，增加细胞内钙离子，引起基因表达和蛋白质代谢的双向调节，产生长时程增强(LTP)的可塑性变化，促进突触连接功能和神经网络形成等。而低频刺激作用则相反。经颅磁刺激技术(TMS)作为一种无痛、无创、无损的安全治疗方法与PET、fMRI、MEG并称为“二十一世纪四大脑科学技术”。